1
orales américaines et hygiéniques en tous genres,
instruction publique
, situations acquises, sièges faits, autorités fondées sur la gloire e
2
e en quarante petites pages tous les méfaits de l’
instruction publique
. C’est à peine assez pour indiquer leur ordre de grandeur ; à quoi je
3
quoi je me bornerai. Il a paru sur le sujet de l’
instruction publique
deux petits livres1 excellents dont je considère les thèses comme acq
4
meur. Ce régime de punaises jaunâtres aboutit à l’
instruction publique
et grâce à elle prolonge abusivement sa terne existence. Je l’ai subi
5
our mettre en doute l’excellence du principe de l’
instruction publique
, on crie sur tous les bancs : « Alors, vous êtes pour un retour à la
6
ht, et tout bêtement, c’est le cas de le dire : l’
instruction publique
.) Résumé : 1° On a le droit d’aller contre l’époque, et on le peut ef
7
oit ; et c’est pourquoi je considérerai d’abord l’
instruction publique
dans ses réalisations actuelles, puis au terme de ce recensement lame
8
our quelles raisons j’ai entrepris de combattre l’
instruction publique
— on ne me contestera pas ces raisons puisqu’elles me sont absolument
9
à l’examen des caractères les plus généraux de l’
instruction publique
, ceux que n’atteignent dans leur principe ni les réformes de détail n
10
La préparation civique Tous les pontifes de l’
instruction publique
sont d’accord sur ce point : l’école primaire doit être une école de
11
ement sont en raison inverse du nombre d’années d’
instruction publique
qu’ils ont subies. Le dilemme J’ai indiqué que les principes de
12
Le dilemme J’ai indiqué que les principes de l’
instruction publique
ne coïncident qu’accidentellement avec ceux du bon sens. Je m’en tien
13
s conséquences absurdes et fatales, par exemple l’
instruction publique
. Ou bien vous combattez l’instruction publique — mais vous êtes, de c
14
l’instruction publique. Ou bien vous combattez l’
instruction publique
— mais vous êtes, de ce fait, contre le régime. Il y a là, dirait M.
15
er l’école primaire sans toucher au principe de l’
instruction publique
. Les réformes qu’ils ont proposées jusqu’ici sont en général judicieu
16
brement qu’ils trahissent le dessein profond de l’
instruction publique
, qu’ils trahissent leur mission officielle. Ils éduquent de futurs an
17
s électeurs Je crois à l’absurdité de fait de l’
instruction publique
. Je crois aussi qu’on ne peut réformer l’absurde. Je demande seulemen
18
erriblement simple : du droit de la Démocratie. L’
instruction publique
et la Démocratie sont sœurs siamoises. Elles sont nées en même temps.
19
mple, par exemple, c’est que la Démocratie sans l’
instruction publique
est pratiquement irréalisable. Ici, je demanderai poliment au lecteur
20
Certes, je ne prétends pas que les créateurs de l’
instruction publique
aient eu pleine conscience de ce qu’ils faisaient — et je les excuse
21
ntable. Il est clair que si le but principal de l’
instruction publique
était d’éduquer le peuple d’une façon désintéressée, les gouvernement
22
6. La trahison de l’
instruction publique
(Ici, le procureur prit un ton plus grave.) L’école s’est vendue à
23
as le risque, vous préférez le sur-place. Ainsi l’
instruction publique
s’est arrêtée aux environs de 1880 et depuis lors n’a guère bougé. Le
24
e trouver bien bonne celle-ci : je prétends que l’
instruction publique
est une puissance conservatrice. — Pas moins ! Elle est destinée à lé
25
îtres respectés. La Démocratie, par le moyen de l’
instruction publique
, limite l’homme au citoyen. Il s’agit donc de dépasser le citoyen, de
26
’esquisser ici la réponse que je lui réserve ? L’
instruction publique
est la forme la plus commune de la peste rationaliste qui sévit dans
27
es : presse, ciné, faux-luxe, suffrage universel,
instruction publique
. Cela promet des grabuges inouïs. Il ne tient peut-être qu’à une fort
28
ul article de fond où ne perce leur mépris pour l’
instruction publique
. Ils peuvent dire ce qu’ils veulent à propos de n’importe quoi, comme
29
décrire en 50 petites pages tous les méfaits de l’
instruction publique
. C’est à peine assez pour indiquer leur ordre de grandeur ; à quoi je
30
quoi je me bornerai. Il a paru sur le sujet de l’
instruction publique
deux petits livres1 excellents dont je considère les thèses comme acq
31
meur. Ce régime de punaises jaunâtres aboutit à l’
instruction publique
et grâce à elle prolonge abusivement sa terne existence. Je l’ai subi
32
our mettre en doute l’excellence du principe de l’
instruction publique
, on crie sur tous les bancs : « Alors, vous êtes pour un retour à la
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ht, et tout bêtement, c’est le cas de le dire : l’
instruction publique
.) Résumé : 1° On a le droit d’aller contre l’époque, et on le peut ef
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oit ; et c’est pourquoi je considérerai d’abord l’
instruction publique
dans ses réalisations actuelles, puis au terme de ce recensement lame
35
our quelles raisons j’ai entrepris de combattre l’
instruction publique
— on ne me contestera pas ces raisons puisqu’elles me sont absolument
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à l’examen des caractères les plus généraux de l’
instruction publique
, ceux que n’atteignent dans leur principe ni les réformes de détail n
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La préparation civique Tous les pontifes de l’
instruction publique
sont d’accord sur ce point : l’école primaire doit être une école de
38
ement sont en raison inverse du nombre d’années d’
instruction publique
qu’ils ont subies. 3.h. Le dilemme J’ai indiqué que les princip
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Le dilemme J’ai indiqué que les principes de l’
instruction publique
ne coïncident qu’accidentellement avec ceux du bon sens. Je m’en tien
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s conséquences absurdes et fatales, par exemple l’
instruction publique
. Ou bien vous combattez l’instruction publique — mais vous êtes, de c
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l’instruction publique. Ou bien vous combattez l’
instruction publique
— mais vous êtes, de ce fait, contre le régime. Il y a là, dirait M.
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er l’école primaire sans toucher au principe de l’
instruction publique
. Les réformes qu’ils ont proposées jusqu’ici sont en général judicieu
43
ibrement qu’ils trahissent le destin profond de l’
instruction publique
, qu’ils trahissent leur mission officielle. Ils éduquent de futurs an
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s électeurs Je crois à l’absurdité de fait de l’
instruction publique
. Je crois aussi qu’on ne peut réformer l’absurde. Je demande seulemen
45
erriblement simple : du droit de la Démocratie. L’
instruction publique
et la Démocratie sont sœurs siamoises. Elles sont nées en même temps.
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mple, par exemple, c’est que la Démocratie sans l’
instruction publique
est pratiquement irréalisable. Ici, je demanderai poliment au lecteur
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Certes je ne prétends pas que les créateurs de l’
instruction publique
aient pleine conscience de ce qu’ils faisaient — et je les excuse pou
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ntable. Il est clair que si le but principal de l’
instruction publique
était d’éduquer le peuple d’une façon désintéressée, les gouvernement
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6. La trahison de l’
instruction publique
(Ici, le procureur prit un ton plus grave). L’école s’est vendue
51
pas le risque, vous préférez le surplace. Ainsi l’
instruction publique
s’est arrêtée aux environs de 1880 et depuis lors n’a guère bougé. Le
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e trouver bien bonne celle-ci : je prétends que l’
instruction publique
est une puissance conservatrice. — Pas moins ! Elle est destinée à lé
53
îtres respectés. La Démocratie, par le moyen de l’
instruction publique
, limite l’homme au citoyen. Il s’agit donc de dépasser le citoyen, de
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d’esquisser ici la réponse que je lui réserve ? L’
instruction publique
est la forme la plus commune de la peste rationaliste qui sévit dans
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es : presse, ciné, faux-luxe, suffrage universel,
instruction publique
. Cela promet des grabuges inouïs. Il ne tient peut-être qu’à une fort
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ul article de fond où ne perce leur mépris pour l’
instruction publique
. Ils peuvent dire ce qu’ils veulent à propos de n’importe quoi, comme
57
Valéry Larbaud. 17. Il s’agit des Méfaits de l’
instruction publique
, petit ouvrage publié à tirage limité à Lausanne en mars 1929. d. L
59
ion peut être protégé, voire même favorisé, par l’
instruction publique
et l’atmosphère culturelle. La réponse ne peut faire de doute : seule
60
uns. Aujourd’hui ces données sont bouleversées. L’
instruction publique
et la Presse répandent sinon le goût, du moins la pratique quotidienn
61
conditions d’une création unique. Au niveau de l’
instruction publique
, nous étouffons dans le moyen ; mais au niveau de la vraie culture, n
62
imprudences au milieu de l’Europe fasciste. Notre
instruction publique
très développée à tous les degrés, mais fondée sur une conception de
63
uns. Aujourd’hui ces données sont bouleversées. L’
instruction publique
et la Presse répandent sinon le goût, du moins la pratique quotidienn
64
e, ou d’une caste, alors que dans le même temps l’
instruction publique
mettait tout homme en état de lire des livres, sinon de les comprendr
65
la paresse d’esprit : les Suisses jouissent d’une
instruction publique
remarquable, mais ils ont la plus grande méfiance à l’endroit de la v
66
conditions d’une création unique. Au niveau de l’
instruction publique
, nous étouffons dans le moyen ; mais au niveau de la vraie culture, n
67
imprudences au milieu de l’Europe fasciste. Notre
instruction publique
très développée à tous les degrés, mais fondée sur une conception de
68
ar paresse d’esprit : les Suisses jouissent d’une
instruction publique
remarquable, mais ils ont la plus grande méfiance à l’endroit de la v
69
ne dans une nation. Mais je redoute parfois que l’
instruction publique
, dans nos démocraties, ne réussisse qu’à élever le niveau de la bêtis
70
Valery Larbaud. 14. Il s’agit des Méfaits de l’
instruction publique
, petit ouvrage publié à tirage limité à Lausanne en mars 1929.
71
uns. Aujourd’hui ces données sont bouleversées. L’
instruction publique
et la Presse répandent sinon le goût, du moins la pratique quotidienn
72
ne dans une nation. Mais je redoute parfois que l’
instruction publique
, dans nos démocraties, ne réussisse qu’à élever le niveau de la bêtis
73
t de l’autre côté, Marx et notre industrie plus l’
instruction publique
et l’athéisme, l’hypertrophie de l’appareil étatique, et des copies d
74
de l’autre côté, Marx et notre industrie, plus l’
instruction publique
et l’athéisme, l’hypertrophie de l’appareil étatique, et des copies d
75
fets sociaux, car il a fallu attendre pour cela l’
instruction publique
et la grande presse. Mais prenez, de nos jours, une petite invention
76
à la culture ; encore ne s’agit-il pour eux que d’
instruction publique
, ou de propagande pour les « valeurs nationales ». Nous travaillons s
77
et la morale nouvelle, les poètes populaires et l’
instruction publique
obligatoire se chargeront d’en rédiger les hymnes et le catéchisme. C
78
is quatre ou cinq générations, par les soins de l’
instruction publique
, c’est la confusion établie entre « Patrie », « État », « Nation » et
79
es idées ne connaissent pas de frontières, mais l’
instruction publique
a changé cela. (Et l’Université, en dépit de son nom, a pareillement
80
et la morale nouvelle, les poètes populaires et l’
instruction publique
obligatoire se chargeront d’en rédiger les hymnes et le catéchisme. C
81
es de milliers dans nos pays démocratiques ; et l’
instruction publique
est heureusement doublée par des centaines d’ouvrages de vulgarisatio
82
es de milliers dans nos pays démocratiques ; et l’
instruction publique
est heureusement doublée par des centaines d’ouvrages de vulgarisatio
83
tat centralisé, la bureaucratie et les partis ; l’
instruction publique
et la presse ; les œuvres d’art. Principes de vie publique : la sépa
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et la morale nouvelle, les poètes populaires et l’
instruction publique
obligatoire se chargeront d’en rédiger les hymnes et le catéchisme. C
85
es de milliers dans nos pays démocratiques ; et l’
instruction publique
est heureusement doublée par des centaines d’ouvrages de vulgarisatio
86
rand marché du livre et du journal, et pour que l’
instruction publique
donne toute leur efficacité aux imprimés ; tandis que nous voyons de
87
ue et culture générale. Bienfaits et méfaits de l’
instruction publique
. Équilibres humains et névroses « culturelles ». Problème des hiérarc
88
tat centralisé, la bureaucratie et les partis ; l’
instruction publique
obligatoire et la presse ; les œuvres d’art. Principes de vie publiq
89
er et de transmettre la culture. Il y a d’abord l’
instruction publique
, l’enseignement scolaire par des professeurs qui ne sont pas nécessai
90
sion des connaissances n’est plus initiation mais
instruction publique
, c’est-à-dire communication directe, sans préparation religieuse, et
91
st pas conforme à sa définition. Voilà pourquoi l’
instruction publique
obligatoire est née en même temps que nos démocraties. Celles-ci méri
92
oudraient parler leur langue se trouvent privés d’
instruction publique
, la Prusse ayant décrété que l’enseignement primaire ne se ferait plu
93
é de l’Europe, et la tenir toujours en haleine. L’
instruction publique
dans toute l’Europe, sera mise sous la direction et la surveillance d
94
ts, rapport de maximes, communauté de morale et d’
instruction publique
… Après de grands efforts et de grands travaux, je me suis placé du po
95
me nouveau, celui qui inspire les fondateurs de l’
instruction publique
obligatoire, se présente comme anticosmopolite et nationalitaire. Nic
96
’un pays où l’État assume pleinement son devoir d’
instruction publique
». L’auteur en conclut qu’« il est évident que l’Ouest doit à la RDA
97
ats joue en somme le même rôle uniformisant que l’
instruction publique
au xixe siècle, et que la propagande dans les années de triomphes to
98
phlet contre l’école primaire : Les Méfaits de l’
instruction publique
118, dont le premier chapitre, souvenirs d’élève, s’intitulait simpl
99
simultané du romantisme, du nationalisme, et de l’
instruction publique
. Il importe de situer ce phénomène dans une perspective mondiale qui
100
ès grande majorité des citoyens. C’est pourquoi l’
instruction publique
est apparue vers le milieu du siècle passé, rendant possible la lectu
101
ue simultané du romantisme, du nationalisme, de l’
instruction publique
et de la grande presse, qui doit tous ses lecteurs à l’école. Mais il
102
sion des connaissances n’est plus initiation mais
instruction publique
, c’est-à-dire communication directe, sans préparation religieuse, et
103
is quatre ou cinq générations, par les soins de l’
instruction publique
, c’est la confusion établie entre patrie, État, nation et langue. Voi
104
es idées ne connaissent pas de frontières, mais l’
instruction publique
a changé cela. (Et l’Université, en dépit de son nom, a pareillement
105
nt-elles vraiment à la Confédération suisse, où l’
instruction publique
est du ressort des cantons ? Mais en 1929 je parlais de mon expérienc
106
de l’introduction suivante : « Les Méfaits de l’
instruction publique
, tel était le titre de la première œuvre qu’ait publié Denis de Roug
107
issance de crétinisation lente”. La fonction de l’
instruction publique
, disait-il, était de conditionner les esprits des futurs citoyens dan
108
on premier essai a pour titre : Les Méfaits de l’
instruction publique
. Ce pamphlet vient de reparaître, « aggravé d’une Suite de Méfaits
109
on universelle et obligatoire ; les esprits par l’
instruction publique
et obligatoire ; et les curiosités par la presse dirigée qui s’alimen
110
us efficace et rapide, alignant les esprits par l’
instruction publique
, alignant les corps par la conscription universelle, alignant les cur
111
nesse, qu’on vient de rééditer, Les Méfaits de l’
instruction publique
? Il y a sans doute une convergence, mais la situation actuelle est
112
avons été formés par quatre ou cinq générations d’
instruction publique
à considérer que l’État national est l’aboutissement suprême de toute
113
Ford », mon premier petit livre Les Méfaits de l’
instruction publique
: anticapitaliste, antifasciste, mais non moins allergique à la « dé
114
s’éteignirent. 15. Il s’agit des Méfaits de l’
instruction publique
, petit ouvrage publié à tirage limité à Lausanne en mars 1929. j. «
115
. L’enseignement depuis 1880-1885 (création de l’
instruction publique
obligatoire dans nos pays) est basé sur l’État-nation : histoire, géo
116
trie, des chemins de fer et de l’urbanisation ; l’
instruction publique
, bientôt obligatoire, alignant les esprits ; la conscription universe
117
rvices publics, voirie, police, hygiène, énergie,
instruction publique
, sont laissés à la charge des moins favorisés, ceux qui habitent la c
118
e entière. f) Alignement des intelligences par l’
instruction publique
, universelle et obligatoire. Alignement des corps par la conscription
119
t. Par décrets du pouvoir, par programmation de l’
instruction publique
, par conditionnement des réflexes corporels, affectifs et intellectue
120
c’est-à-dire neuf fois sur dix ; le monopole de l’
instruction publique
, l’influence politique sur les universités, la fonctionnarisation des
121
ts d’une extrême virulence, tel Les Méfaits de l’
instruction publique
. Quoi ou il en soit, il me semblait important d’en venir à une litté
122
rope entière. Alignement des intelligences par l’
instruction publique
, gratuite et obligatoire. Alignement des corps par la conscription mi
123
même fonctionnement, et inculqués dès lors par l’
instruction publique
et les médias. On a tenté de les ranger ici, schématiquement, sur deu
124
ologique : la privation d’autorité. 20 mai 1977 L’
instruction publique
a été le principal moyen d’aligner les esprits, et ensuite, il y a eu
125
pinion — la presse ; or tous les deux exigent une
instruction publique
au moins primaire. C’est à tel point que l’on a pu soutenir que le vé
126
sur son territoire, à aligner les esprits par une
instruction publique
uniformisante et la fabrication des événements quotidiens par les méd
127
scription militaire universelle et obligatoire, l’
instruction publique
gratuite, universelle et obligatoire, la presse (l’armée aligne les c
128
t des principes fondamentaux dans le domaine de l’
instruction publique
», ainsi que la totalité de l’organisation et de la procédure judicia